Ekoškola – tak trochu lepší škola

Mezinárodní program Ekoškola je v České republice koordinován sdružením TEREZA. Program probíhá na dvou úrovních, které se vzájemně prolínají a doplňují. V té první se sleduje ekologický stav školy a přímo se pracuje na jeho zlepšení (tzn. minimalizace odpadů, úspory energie, zlepšování prostředí školy apod.) a v té druhé se enviromentální témata objevují ve výuce (např. formou promítání filmů, debat nebo aktivního hledání řešení nějakého problému z první úrovně apod.)

Metodika programu je shrnuta do sedmi kroků, po jejichž uskutečnění může GVP požádat o udělení mezinárodního titulu Ekoškola.

Popis jednotlivých kroků (převzato z www.ekoskola.cz)

1. založení pracovního týmu Ekoškoly
   Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků.
2. analýza ekologického stavu školy
   Analýza ekologického stavu školy je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy
3. plán činností
   Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci.
4. monitorování a vyhodnocování
   Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit.
5. environmentální výchova ve výuce
   Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy na to zase zapomenou.
6. informování a spolupráce
   Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech, jak uvnitř školy tak navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte, uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činu nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči či možnými podporovateli.
7. ekokodex
   Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít o souhrn konkrétních jednání, činností a zásad, na kterých se všichni dohodli.

Program Ekoškola má čtyři základní témata: Odpady, Energie, Voda a Prostředí školy. Proč právě tato témata?
Jsou to témata v rámci kterých můžete ve škole nebo v jejím okolí uskutečňovat velké množství praktických činností. Zároveň nabízejí možnost vysvětlit žákům jeden z principů udržitelného rozvoje - činnosti na lokální úrovni ovlivňují problémy na úrovni globální.
Jsou to témata, která se promítají do každodenního života žáků. Nabízejí tak možnost získat určité postoje a návyky, které budou žáci uplatňovat i mimo školu.

K čemu jsou žáci v rámci jednotlivých témat vedeni?

ODPADY:

• k pochopení toho, co to jsou odpady, kde se tu vzaly a proč představují problém
• k pochopení a uplatňování principu reduce, reuse, recycle (snížit, znovu použít, recyklovat)

ENERGIE:

• k pochopení toho, jak a z čeho se energie získává a jak to ovlivňuje životní prostředí
• k pravidelnému monitorování spotřeby energií
• k hledání možných způsobů snížení spotřeby energií

VODA:

• k pochopení toho, jak je voda pro život významná, jak dochází k jejímu znečišťování, jak probíhá získávání a úprava pitné vody a jak čištění odpadních vod
• ke kontrole spotřeby vody ve škole
• k hledání možných způsobů snížení spotřeby vody

PROSTŘEDÍ ŠKOLY (vnitřní i vnější):

• k pochopení potřeby pěkného a příjemného prostředí
• k péči o prostředí školy

K těmto čtyřem základním tématům budou postupně přibývat další témata: Doprava, Šetrný spotřebitel (podzim 2008)

(konec citace)

Jak vidíte, čeká nás hodně práce. Tak trochu tiše doufáme, že nás v tom nenecháte :o) Průběh projektu můžete sledovat na nástěnce v 2. patře naproti schodišti. Již brzy se může stát, že vás požádáme o menší či větší spolupráci, a tak doufáme ve vaši vstřícnost. Program Ekoškola je více zaměřený na základní školy, v našem gymnazijním prostředí tak máme volnější prostor pro fantazii a improvizaci. Proto uvítáme každý nápad, každou ochotnou hlavu či ruku.

Na koho se můžete obracet s dotazy, nápady a konstruktivní kritikou?

• Nejpohodlněji nás oslovíte všechny najednou na Fóru (http://www.gvp.cz/forum/) v sekci Aktuálně pod tématem „Ekotým“.
• Olga Vindušková, 6.B (303) – osobně, nebo e-mailem na 1Vicky1@seznam.cz
• Martin Šmíd a Zuzana Lenochová (kabinet č. 212)